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            我會自己吃飯PPT課件教案

            我會自己吃飯PPT課件教案

            我會自己吃飯PPT課件教案這個PPT共9頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標通過真實案例,知道亂吃東西的危害性,提高安全意識,養成乖乖吃飯的好習慣,能夠積極表達自己的想法。

            我會自己吃飯參考教案第1篇

              活動目標

              有自己吃飯的愿望,初步學習正確使用調羹的方法。

              初步了解健康的小常識。

              了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

              活動準備

              (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。

              (2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。

              活動過程

              1.引起幼兒自己吃飯的愿望

              出示圖片并講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”

              提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?

              2.老師示范吃飯

              (1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

              (2)老師示范吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴

              里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。

              (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。

            小班健康我會自己吃飯教案反思參考教案第2篇

              教材簡析:

              小班幼兒剛剛入園,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

              目標預設:

              1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

              2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

              3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

              4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

              重點和難點重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

              難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

              設計理念:

              小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現怎么樣呢?經調查發現:全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉變家長的觀念入手,舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

              設計思路:

              小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

              教學過程:

              一、導入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

              2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

              我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

              1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

              2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

              3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

              教師小結;小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

              三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

              2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

              教師小結:小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

              你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

              四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

              2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

              3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

              教師小結:這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

              活動延伸:

              1、共進午餐。

              請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

              2、比一比給家長發放記錄卡,教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

              附兒歌:《自己吃飯味道好》

              吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

              自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

              活動反思通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

              活動反思:

              本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

            小班主題《瞧!我會自己吃飯》教案反思參考教案第3篇

              活動設計背景

              幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

              活動目標

              1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

              2.體驗活動的快樂。

              3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              4.發展幼兒的動手能力。

              5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

              教學重點、難點

              重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

              難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

              活動準備

              1.小勺若干、動物頭像若干。

              2.幼兒每人一個飯碗。

              活動過程

              過程一:故事導入

              1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

              2.教師提問:故事中講了什么內容?

              幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

              過程二:比一比

              1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

              幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

              2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

              幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

              3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

              4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

              過程三:喂寶寶吃飯

              1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

              2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

             ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

             ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

             ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

              過程四:經驗總結

              1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

              2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

              教學反思

              本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

            小班社會活動瞧!我會自己吃飯教案反思參考教案第4篇

              活動背景

              幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

              活動目標

              1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

              2.體驗活動的快樂。

              3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

              5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

              活動重難點

              重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

              難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

              活動準備

              1.小勺若干、動物頭像若干。

              2.幼兒每人一個飯碗。

              活動過程

              過程一:故事導入

              1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

              2.教師提問:故事中講了什么內容?

              幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

              過程二:比一比

              1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

              幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

              2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

              幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

              3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

              4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

              過程三:喂寶寶吃飯

              1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

              2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

             ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

             ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

             ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

              過程四:經驗總結

              1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

              2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

              活動反思

              本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

            小班健康活動我能自己吃飯教案反思參考教案第5篇

              活動目標:

              1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

              2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

              3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

              活動準備:

              餐具若干。

              活動過程:

              一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。

              1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

              2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)

              小結:貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

              3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

              小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。

              4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

              小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。

              5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

              二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。

              1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

              2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

              教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。

              三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!

              四、學念兒歌《吃飯》

              坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

              活動反思:

              本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

            小班主題我會自己吃飯教案反思參考教案第6篇

              活動設計背景

              幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。

              活動目標

              1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

              2.體驗活動的快樂。

              3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

              4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

              5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

              教學重點、難點

              重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

              難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

              活動準備

              1.小勺若干、動物頭像若干。

              2.幼兒每人一個飯碗。

              活動過程

              過程一:故事導入

              1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

              2.教師提問:故事中講了什么內容?

              幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

              過程二:比一比

              1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

              幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

              2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

              幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

              3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

              4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

              過程三:喂寶寶吃飯

              1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

              2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

             ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

             ?、?請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。

             ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

              過程四:經驗總結

              1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

              2.教師小結本活動,表揚鼓勵幼兒。

              教學反思

              本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

            小班健康自己吃飯真能干教案參考教案第7篇

              設計意圖:

              一日三餐,天天如此。培養良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內容之一。因為,現在的孩子在家大多數往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養,不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此,我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

              活動目標:

              1、得要自己吃飯,不要別人喂。

              2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

              3、知道人體需要各種不同的營養。

              4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

              5、培養良好的衛生習慣。

              重點與難點:

              掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習慣。

              活動準備:

              生活區角活動:舀小勺

              體育游戲:給小動物喂食

              飯廳環境布置:自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干

              活動過程:

              1、感知討論

              (1)餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

              (2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

              (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養長身體。

              2、實踐操作

              (1)生活區角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

              (2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。

              (3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

              3、強化鞏固

              建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

              活動延伸

              通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯系,溝通了解幼兒進餐的情況。

            我會自己吃飯PPT課件教案

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