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            過秦論教案設計一等獎

            日期:2022-05-19

            這是過秦論教案設計一等獎,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。

            過秦論教案設計一等獎

            莫比烏斯圈第 1 篇

            目的要求

              一、了解課文涉及的古代思想政治觀點:賈誼的反對暴政、提倡仁政的觀點,這種觀點同西漢初期提倡“與民休息”政策的關系

              二、學習從歷史和現實相結合的角度,運用歷史資料,提出中心論點的方法

              三、重點理解文言文翻譯的要領并培養用現代漢語翻譯文言文的能力

              四、掌握本課的文言實詞

              五、體會本課敘事時極力鋪張渲染,議論時使用對比論證的寫作特點

              要點難點

              1.本文選自《新書》,個別字句從《史記》和蕭統《文選》?!哆^秦論》是賈誼的議論文的代表作。原文共有上、中、下三篇,本文是上篇。“過秦”即“言秦之過”,指出秦亡國的過失。論,一種文體,古文中的所謂“論”,是論斷事理,它包括論政,論史等文字。

              《過秦論》是史論,文章總論了秦的興起,滅亡及其原因,鮮明地提出了本文的中心論點:“仁義不施而攻守之勢異也。”其目的是提供給漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢磅礴,筆力雄渾。大量運用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法,秦興秦亡波瀾起伏,那力透紙背的說理,那援引史實的分析,那酣暢淋漓的鋪張渲染,使文章具有很強的說服力和感染力。

              2.作者賈誼(前200-前168)西漢洛陽人,政論家,文學家,世稱賈生。少時即以博學能文稱于郡中,二十余歲召為博士,曾做太中大夫。他主張政治改革,削弱諸侯王勢力,加強中央集權,重視農業生產,以鞏固封建國家。他的改革主張遭到一些貴族和大臣的打擊、誣陷,死時僅33歲。賈誼的文章氣勢雄偉,暢達,辭賦以《吊屈原賦》、《鵩鳥賦》為最。政論文以《過秦論》、《論積貯疏》等文章膾炙人口。后人編纂了他的政論文集《新書》十卷。

              3.本文結構特點采用逐層推進法。在用占全文大半的四段篇幅敘述秦國由弱而盛,又由盛而亡的史實后,在篇末點明論點。論點的出現不僅水到渠成,勢成必然,而且在以上史實的對比中更加清晰,突出。

              4.本文基礎知識點:①注意對“仁義不施而攻守之勢異也”中心論點的正確理解。特別是第五自然段對比分析處應認真理解。其幾項力量的對比是:陳勝<九國<秦國<秦朝。但“一夫作難而七廟隳”,強秦亡于陳涉,其結論推出中心論點。這種順理成章,極有說服力的寫法應仔細體檜。②注意到一詞多義詞的正確理解。特別是:亡、制、兵、策。③掌握以下詞類活用的詞:席、囊、弱等。

              寫作背景

              漢文帝時期,是封建時代的所謂“盛世”,即舊史家艷稱的“文景之治”的前期。這時,由于秦末衰敝的社會經濟的恢復和發展,人民生活得到相對安定,社會呈現出繁榮的景象。但是隨著社會財富的增加,統治階級中“淫侈之俗,日日以長”(賈誼《論積貯疏》),權貴豪門大量侵吞農民土地,逼使農民破產流亡,“賣田宅,鬻子孫”(晁錯《論貴栗疏》),以至“易子而咬其骨”(賈誼《論積貯疏》)。同時,刑罰苛重,民不聊生。漢文帝“外有輕刑之名,內實殺人”(《資治通鑒》卷十五),表面上廢除肉刑,實際上只是改換一些殺人的名目而己??林氐膲浩葎兿骱涂崤暗男塘P,使階級矛盾日漸激化。而漢文帝周圍一些權貴卻對此視而不見,麻木不仁,說什么國家“已安已治”。這使得懷有改革時政抱負的賈誼深為不安。為了向漢文帝說明政治形勢的嚴重性,他從關乎漢王朝興亡的角度,寫了著名的《陳政事疏》,又名《治安策》,從正面論析時勢,提出自己的政治主張。同時還寫了《過秦論》,通過論史諷喻,委婉地批評當時的政治,用秦王朝滅亡的教訓,振聾發聵(kuì愧),以引起漢文帝及上層統治者的警覺。

              作者簡介

              賈誼(前200-前168)漢初杰出的政治家、思想家和文學家。河南郡洛陽人。十八歲便以飽讀《詩》《書》、善寫文章名揚郡中,為郡守吳公召于門下,后薦于漢文帝,任博士,年僅二十余。參與朝政議論,見識超群,一年間越級升為太中大夫。因建議改定制度法令及命列侯就國,遭到守舊派周勃,灌嬰等人讒害,被貶為長沙王太傅,抑郁悲憤,寫出著名的《吊屈原賦》和《鵬鳥賦》。數年后召回長安,任梁懷王太傅。先后多次上疏,提出重農業、行仁政、削弱諸侯勢力、制服匈奴侵擾等重要政見和具體措施。后梁懷王墮馬死,誼憂傷哭泣年余,亦死,年僅三十三歲。

              賈誼在政治上有遠見卓識,能洞察隱微,善于總結歷史經驗教訓,能抓住當前社會主要問題、預見未來隱患,作出精辟分析,提出有效對策。如《過秦論》《治安策》(又名《陳政事疏》)《論積貯疏》、等名文都顯示出他卓越的政治見解和對國家大事極其關切的激情。故劉向把他比為古之伊尹、管仲。在思想上,以儒家思想為主,主張國家應以民為本,施行仁政,重視禮樂,嚴明等級;同時也雜有法家運用法術勢,力主中央集權,削弱諸侯權勢和道家的貌似曠達實為消極等思想。這些反映到他的政治主張上是積極進步,富有進取精神的,而在對待個人不幸遭遇方面則表現為悲觀失望。賈誼散文開兩漢政論風氣之先,扣緊時代脈搏,篇篇針砭時弊,說理透辟曉暢,深刻犀利,言詞激切,理足氣盛,如《論積貯疏》《治安策》等是;而《過秦論》更以鋪張揚厲,排比渲染、詞采絢麗見長。影響所及,非但兩漢,下及唐宋奏議,駢文莫不受其遺澤。故魯迅評為:“惟誼尤有文采,而沈實則稍遜,如其《治安策》《過秦論》……皆為西漢鴻文,沾溉后人,其澤甚遠。”(《漢文學史綱要》)賈誼政論見《新書》,原五十八篇,今本五十六篇。清王耕心《賈子次詁》和《賈誼集》(上海人民出版社)搜集賈誼散文,賦作較完備。

              段落大意

              依課文分為五段:

              第一段,交代秦的地理優勢,政治雄心;概述商鞅變法與張儀連橫的情況以反西河之戰首告大捷的情況:總的是寫秦孝公的功業,他為秦的統一天下奠定了堅實的基礎。

              第二段,主要是寫秦惠文王、秦武王與秦昭襄王的功業。

              第三段,總寫秦始皇帝的功業,即其統一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。

              第四段,總寫陳涉起義的情況及其亡秦的結果。

              第五段,歸納作結:仁義不施而攻守之勢異也。

              主題思想

              望漢王朝借鑒秦亡教訓

              賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做,是希望漢文帝以秦朝為借鑒,施行仁義,以免蹈秦朝的復轍。這是賈誼站在封建統治階級的立場,為他們謀畫“長治久安”之道,事實上只能是一種幻想。但是這篇文章表現出賈誼對農民起義的力量和意義有所認識,寫出了他反對統治者施暴政于人民。這些地方都有一定的進步意義。

              寫作特點

              敘事鋪陳對比

              用敘事來說理,可以說是本篇最大的特點。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史,概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現象,同時還貫穿了作者本人的觀點來說明其所以興衰的關鍵所在。這就幫助我們對這一段歷史事實有比較清楚的認識。因此我感到,要想寫好說理文,必須在善于敘事的基礎上來說理才行。所謂在說理文中的善于敘事,還同一般敘事文不一樣,要善于概括事實,善于描寫事物的大的、總的、突出的方面,善于勾勒整個歷史發展的輪廊等等。只有這樣,只有通過這種敘事的特定手法,以此為說理的基礎,才可能有把握說服讀者。我們說,寫好說理文,主要是靠“論”和“斷”。“論”不能是空論,必須要根據事實立論,即所謂“擺事實,講道理”,道理是根據事實來講清的。“斷”也不能是武斷,必須從大量事實中抽出令人信服的結論來,才是精確的判斷?!哆^秦論》就恰好有這個特點。他把大量事實擺出來,結果道理可以不講而自明,或少講而大明。

              本篇所具有的另一特點:賈誼在用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需要鋪張和夸大的,賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。比如第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞,基本上都同義;“天下”、“宇內”、“四海”和“八荒”,也都是同一個意思。同一個意思而一連寫上好幾句,既有排比又有對仗,這就是寫賦的夸張手法。下面第二、第四、第五等段中,都有類似的句子;不勝枚舉。所謂“鋪張揚厲”,主要就是指的這一類句子。這樣,氣勢自然就充沛了,自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當,咄咄逼人,讀起來有勁頭,有說服力,而且有欲罷不能之感。

              這篇文章所具有的第三個特點,即作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點。對比手法并沒有什么希奇,而本篇精采處卻在于作者用了四個方面的對比:即秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比;秦與六國的對比;秦與陳涉的對比;陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起,結構自然宏偉,氣勢也自然磅礴,話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同,強弱盛衰難易的不同,都從幾方面的對比中顯現出來。

              作業練習

              基礎知識及其運用

              一、字詞

              1.下列加黑字注音不全對的一組是 ( )

              A召滑(shào)鞭笞(chī)藩籬(fán)

              B墨翟(dí)謫戍(zhé)契(xié)

              C銡(xi?。睿?隳(huī) 逡巡 (qu?。睿?/p>

              D牖(yǒu)棘矜(qín)鋒鏑(dí)

              2.書寫全對的一組是 ( )

              A度長契大 嬴糧景從 云集響應

              B甕牖繩樞 同年而語 價值連城

              C鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣

              D足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市

              3.解釋下列多義詞

              4.選出“因”字用法相同的兩項 ( )

              A……蒙故業,因遺策

              B因利乘便,宰割天下

              C然后踐華為城,因河為池

              D廉頗……因賓客至藺相如門謝罪E不如因而厚遇之,使歸趙

              二、語言運用

              1.對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項是 ( )

             ?、傧硖煜?②云集響應

             ?、鄞d以入 ④西舉巴蜀

             ?、輧攘⒎ǘ?⑥斗折蛇行

             ?、呷辗e月累 ⑧吾得兄事之

             ?、崃尖覛q更刀⑩相如廷叱之

              闃坌惺柿偃輜浠{34D3_09}運于渤海之尾

              A①②⑥⑧句表比喻,講成“像……那樣”

              B④⑤⑩句表處所,譯為“在……”

              C⑦⑨是時間名詞作狀語,譯為“日日”、“月月”、“每年”

              D③潯砉ぞ擼譯為“用……”,鬩脖砉ぞ擼譯為“乘船”

              2.下列各句中加黑的詞屬于以下哪種詞類活用:A名詞用作動詞B名詞作狀語C使動用法 D意動用法

             ?、僦T侯恐懼,會盟而謀弱秦 ( )

             ?、诼闹磷鸲屏?( )

             ?、廴魂惿娈Y牖繩樞之子 ( )

             ?、苴A糧而景從 ( )

             ?、萃膺B衡而斗諸侯 ( )

             ?、尬崞拗牢艺?,私我也 ( )

              3.選出下面譯文正確的項

             ?、俨粣壅淦髦貙毞署堉?,以致天下之士。( )

              A不吝惜珍奇的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地,用來招納天下的士人。

              B不愛惜珍貴的器具、貴重的財寶及肥饒的土地,用來招納天下的士人

              C不愛惜珍貴的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地,因而招致了天下有才之士。

              D不吝惜珍奇貴重的器物和寶物以及肥沃富繞的土地,因而招來了天下的士人。

             ?、谠囀股綎|之國與陳涉度長契大,比權量力,則不可同年而語矣。( )

              A試著讓山東的國家與陳涉比比長短,較量一下權勢和軍力,簡直不能同日而語。

              B假使讓肴山以東的國家與陳涉的軍隊比比長短,較量一下權勢和軍力,簡直不能同日而語。

              C假使讓山東諸國與陳涉比比長度,較量權力的大小,就不可以同日而語了。

              D嘗試著讓肴山以東的國家同陳涉的軍隊比比權勢和軍力的大小,簡直不能相提并論。

              4.找出不是判斷句的一句( )

              A謫戍之眾,非抗于九國之師也

              B且將軍大勢可以拒操者,長江也

              C夫成功名者,此先王之千里也

              D劉備天下梟雄

              三、文學、文化常識

              1.下面是課文中出現的人物和作者的稱謂,請回答分類的標準是什么

              A司馬諫議 杜工部 賈太傅 庖?。?)

              B歐陽文忠 范文正 左忠毅 王忠肅( )

              C王臨川 韓昌黎 柳柳州 沛公( )

              D蘇子瞻 諸葛孔明 方望溪 李太白( )

              2.下面的成語典故與哪一組人物有關

              完璧歸趙 脫穎而出 游刃有余 碧血丹心

              A藺相如 平原君 伯樂 竇娥

              B藺相如 毛 遂 庖丁 關漢卿

              C藺相如 毛 遂 庖丁 鄒衍

              D藺相如 毛 遂 庖丁 萇弘

              3.對下列文章篇名解說不正確的項是( )

             ?、佟哆^秦論》②《出師表》③《察今》

             ?、堋端蜄|陽馬生序》⑤《<指南錄>后序》

             ?、蕖墩摲e貯疏》⑦《答司馬諫議書》

             ?、唷蹲笾乙愎菔隆发帷妒娚接洝发狻稁熣f》

              A除①③⑧外,篇名中均含文體名稱,如“表”、“序”、“疏”等。

              B ⑤中的“序”是書序,“后序”是附在《指南錄》書后的'一篇序文。④中的“序”則是贈序,相當于現代的臨別贈言。

              C“表”、“疏”是臣下寫給皇帝的奏章。

              D“說”是議論文;“記”則可記事、寫景、抒情、議論;“書”,指書信體。

              閱讀思考

              閱讀下文,完成后面的題目

              管仲夷吾者,穎上人也。少時嘗與鮑叔牙游,鮑叔知其賢。管仲貧困,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言。已而鮑叔事齊公子小白,管仲事公子糾。及小白立為桓公,公子糾死,管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸,九合諸侯,一匡天下,管仲之謀也。管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也吾嘗為鮑叔謀事而更窮困鮑叔不以我為愚知時有利不利也吾嘗三仕三見逐于君鮑叔不以我為不肖知我不遭時也吾嘗三戰三走鮑叔不以我為怯知我有老母也公子糾敗召忽死之吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節而恥功名不顯于天下也生我者父母知我者鮑子也鮑叔既進管仲,以身下之。子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

              注:召忽曾與管仲一起事公子糾

             ?。ā妒酚浌苎缌袀鳌罚?/p>

              1.給未加標點的句子加上標點

              2.為下面句中加黑的詞,選出正確的義項

             ?、脔U叔遂進管仲( )

              A進獻 B進言 C靠近 D舉薦

             ?、邗U叔不以我為不肖( )

              A不像 B不才 C不孝敬 D不好

              3.與句中加黑詞意義相同的一項是

             ?、偌靶“琢榛腹?)

              A立土動及百尺

              B今其智乃僅不能及

              C及至始皇

              D戰、守、遷皆不及施

             ?、谔煜氯瞬欢喙苤僦t( )

              A嘗與鮑叔賈,分錢財多自與

              B故傳天下而不足多也

              C多見其不知量也

              D是以古之人易財,非仁也,財多也

             ?、畚釃L為鮑叔謀事而更窮困

              A所識窮乏者德我歟

              B而心目耳力俱窮

              C固將愁苦而終窮

              D窮兇極惡

              4.與“知我不羞小節”中的“羞”字用法不相同的一句是( )

              A而恥功名不顯于天下也

              B吾從而師之

              C鮑叔終善遇之

              D孟嘗君客我

              5.與“三仕三見逐于君”句式不同的一句是( )

              A管仲囚焉

              B臣誠恐見欺于王而負趙

              C冀君實或見恕也

              D吾幽囚受辱

              6.下列兩句的譯文正確的項是

             ?、僬俸鏊乐?)

              A召忽也死在這件事上

              B召忽為公子糾而死

              C召忽因公子糾失敗而自殺

              D召忽因公子糾失敗而被殺身死

             ?、谝陨硐轮?/p>

              A把自己放在下邊

              B自己(鮑叔)甘居管仲之下

              C(鮑叔)能親身禮賢下士

              D(鮑叔)就此退下,不再參政

              7.文中說“管仲貧困,常欺鮑叔”在文中具體指哪件事

              8.這段文字的中心是

              答案:

              過秦論

              基礎知識及其運用

              一、1.C(“逡”讀qūn) 2.B

              3. ①統率、指揮;制服;控制,統治;規模②溝通;通達;普遍;通曉、理解;暢通、順利;貫通③敗逃的;在北面;潰?、苁S嗟?;遺留的;多,整數后不確定的零數;我;其余的 4.B E

              二、1.A2.①C②A③A④B⑤C⑥D3.①A②B4.A

              三、1.A官職B謚號C籍貫D字 2.D 3.B

              閱讀思考

              1. 曰:“時,賈,與,貪,也。困,愚,也。君,肖,也。走,怯,也。敗,之,辱,恥,也。母,也。”

              2. ①D②B3.①C②B③C4.C5.C6.①C②B

              7.嘗與鮑叔賈,分錢財多自與

              8.贊揚鮑叔牙能知人

              作業練習

              基礎知識及其運用

              一、字詞

              1.下列加黑字注音不全對的一組是 ( )

              A召滑(shào)鞭笞(chī)藩籬(fán)

              B墨翟(dí)謫戍(zhé)契(xié)

              C銡(xi?。睿?隳(huī) 逡巡 (qu?。睿?/p>

              D牖(yǒu)棘矜(qín)鋒鏑(dí)

              2.書寫全對的一組是 ( )

              A度長契大 嬴糧景從 云集響應

              B甕牖繩樞 同年而語 價值連城

              C鉏耰棘矜 攝足行伍 緼袍敝衣

              D足膚皸裂 崛起阡陽 門廷若市

              3.解釋下列多義詞

              4.選出“因”字用法相同的兩項 ( )

              A……蒙故業,因遺策

              B因利乘便,宰割天下

              C然后踐華為城,因河為池

              D廉頗……因賓客至藺相如門謝罪E不如因而厚遇之,使歸趙

              二、語言運用

              1.對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項是 ( )

             ?、傧硖煜?②云集響應

             ?、鄞d以入 ④西舉巴蜀

             ?、輧攘⒎ǘ?⑥斗折蛇行

             ?、呷辗e月累 ⑧吾得兄事之

             ?、崃尖覛q更刀⑩相如廷叱之

              闃坌惺柿偃輜浠{34D3_09}運于渤海之尾

              A①②⑥⑧句表比喻,講成“像……那樣”

              B④⑤⑩句表處所,譯為“在……”

              C⑦⑨是時間名詞作狀語,譯為“日日”、“月月”、“每年”

              D③潯砉ぞ擼譯為“用……”,鬩脖砉ぞ擼譯為“乘船”

              2.下列各句中加黑的詞屬于以下哪種詞類活用:A名詞用作動詞B名詞作狀語C使動用法 D意動用法

             ?、僦T侯恐懼,會盟而謀弱秦 ( )

             ?、诼闹磷鸲屏?( )

             ?、廴魂惿娈Y牖繩樞之子 ( )

             ?、苴A糧而景從 ( )

             ?、萃膺B衡而斗諸侯 ( )

             ?、尬崞拗牢艺?,私我也 ( )

              3.選出下面譯文正確的項

             ?、俨粣壅淦髦貙毞署堉?,以致天下之士。( )

              A不吝惜珍奇的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地,用來招納天下的士人。

              B不愛惜珍貴的器具、貴重的財寶及肥饒的土地,用來招納天下的士人

              C不愛惜珍貴的祭器、貴重的寶物以及肥沃富饒的土地,因而招致了天下有才之士。

              D不吝惜珍奇貴重的器物和寶物以及肥沃富繞的土地,因而招來了天下的士人。

             ?、谠囀股綎|之國與陳涉度長契大,比權量力,則不可同年而語矣。( )

              A試著讓山東的國家與陳涉比比長短,較量一下權勢和軍力,簡直不能同日而語。

              B假使讓肴山以東的國家與陳涉的軍隊比比長短,較量一下權勢和軍力,簡直不能同日而語。

              C假使讓山東諸國與陳涉比比長度,較量權力的大小,就不可以同日而語了。

              D嘗試著讓肴山以東的國家同陳涉的軍隊比比權勢和軍力的大小,簡直不能相提并論。

              4.找出不是判斷句的一句( )

              A謫戍之眾,非抗于九國之師也

              B且將軍大勢可以拒操者,長江也

              C夫成功名者,此先王之千里也

              D劉備天下梟雄

              三、文學、文化常識

              1.下面是課文中出現的人物和作者的稱謂,請回答分類的標準是什么

              A司馬諫議 杜工部 賈太傅 庖?。?)

              B歐陽文忠 范文正 左忠毅 王忠肅( )

              C王臨川 韓昌黎 柳柳州 沛公( )

              D蘇子瞻 諸葛孔明 方望溪 李太白( )

              2.下面的成語典故與哪一組人物有關

              完璧歸趙 脫穎而出 游刃有余 碧血丹心

              A藺相如 平原君 伯樂 竇娥

              B藺相如 毛 遂 庖丁 關漢卿

              C藺相如 毛 遂 庖丁 鄒衍

              D藺相如 毛 遂 庖丁 萇弘

              3.對下列文章篇名解說不正確的項是( )

             ?、佟哆^秦論》②《出師表》③《察今》

             ?、堋端蜄|陽馬生序》⑤《<指南錄>后序》

             ?、蕖墩摲e貯疏》⑦《答司馬諫議書》

             ?、唷蹲笾乙愎菔隆发帷妒娚接洝发狻稁熣f》

              A除①③⑧外,篇名中均含文體名稱,如“表”、“序”、“疏”等。

              B ⑤中的“序”是書序,“后序”是附在《指南錄》書后的一篇序文。④中的“序”則是贈序,相當于現代的臨別贈言。

              C“表”、“疏”是臣下寫給皇帝的奏章。

              D“說”是議論文;“記”則可記事、寫景、抒情、議論;“書”,指書信體。

              閱讀思考

              閱讀下文,完成后面的題目

              管仲夷吾者,穎上人也。少時嘗與鮑叔牙游,鮑叔知其賢。管仲貧困,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言。已而鮑叔事齊公子小白,管仲事公子糾。及小白立為桓公,公子糾死,管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用,任政于齊,齊桓公以霸,九合諸侯,一匡天下,管仲之謀也。管仲曰吾始困時嘗與鮑叔賈分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也吾嘗為鮑叔謀事而更窮困鮑叔不以我為愚知時有利不利也吾嘗三仕三見逐于君鮑叔不以我為不肖知我不遭時也吾嘗三戰三走鮑叔不以我為怯知我有老母也公子糾敗召忽死之吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節而恥功名不顯于天下也生我者父母知我者鮑子也鮑叔既進管仲,以身下之。子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

              注:召忽曾與管仲一起事公子糾

             ?。ā妒酚浌苎缌袀鳌罚?/p>

              1.給未加標點的句子加上標點

              2.為下面句中加黑的詞,選出正確的義項

             ?、脔U叔遂進管仲( )

              A進獻 B進言 C靠近 D舉薦

             ?、邗U叔不以我為不肖( )

              A不像 B不才 C不孝敬 D不好

            莫比烏斯圈第 2 篇

            〖教學要點〗

              譯析三至五段;總結課文;完成練習;背誦三至五段。

              〖教學過程〗

              一、復習舊課

              1、《過秦論》的寫作目的是什么?

              2、“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)

              3、注音:

              崤 逡 笞 隳 鏑 牖

              二、講析三、四、五段(方法:讀、講、背)

              1、始強。

              2、日強。

              3、極盛:

              外交──執、御,百越俯首、北卻匈奴。

              內政──執、鞭,隳城殺杰、廢道焚書。

              4、滅亡:

              陳涉:

              人力──疲弊數百。

              出身──貧苦農民。

              才能──不及中人。

              物力──斬木為兵。

              結果──天下響應并起亡秦。

              5、亡因:

              秦:

              國力──非弱。

              余威──震于殊俗。

              地利──自若。

              昔──序八州。

              今──七廟隳。

              陳涉(與六國比較):

              地位──非尊(不可同年而語)。

              武器──非銛。

              實力──非抗。

              戰術──非及。

              結論: 仁義不施,攻守之勢異也。

              三、總結多義詞

              1、制:

              制其兵:控制,統率

              制其弊:制服

              制六合:控制)

              增其舊制:規模

              制禮作樂:制定

              周制……:制度

              2、金: 金人十二:銅

              金城千里:牢固 聞金聲而止:鑼

              3、勢:

              萬乘之勢:權力,勢力

              攻守之勢:形勢

              兵勢強盛:勢頭,力量

              四、析講

              1、三段,秦始皇是怎樣統一天下的?統一天下后實行了什么樣的政策?

              外交上,執長策而御宇內。用武力統一中國以后,國力空前強盛。開頭用五句話寫出了“威震四海”的局面。接著又以“百越俯首”“北卻匈奴”的事例,寫秦始皇統一六國以后,又擴展了版圖,鞏固了邊疆,國力強大之極。

              第二層,執敲撲而鞭笞天下。“廢道焚書”、“隳城殺杰”,迅速把它的統治置于同人民敵對的地位。更有甚者,他窮兵黷武,想憑借險要的地勢(“踐華為城,因河為池,據億仗之高,臨不測之淵以為固”),和依靠“良將勁弩”、“信臣精卒”來實現自己的統治,自以為這樣就奠定了“子孫萬世之業”。

              2、課文前三段寫了什么內容?為什么要這樣寫?

              前三段是本文的第一部分,敘述了秦國從開始強大一步步發展到統一中國以后赫赫威勢。作者這樣寫,都是為下文寫秦國的迅速滅亡做襯托文章。

              4、強大的秦國是怎樣滅亡的?

              這一段的第一句,對秦國的勢力的強大再揚一筆,做足文章;接著,用“然而”一詞,調轉筆頭,把整個文章轉到反面。先寫陳涉出身,次寫才能,再寫人力,后寫物力,接著,寫由陳涉起義引起的巨大反響,“天下響應并起亡秦”。這一段是本文的第二部分,寫秦國在陳涉發動的起義面前迅速滅亡的史實。

              5、秦朝迅速滅亡的原因是什么?

              這一段在上述大量歷史事實的基礎上,對秦朝迅速滅亡的原因進行總結。(見板書)拿秦與陳涉進行比較,照應第1~3段與4段,最后用“何也”引出全文結論。

              6、辯證分析:怎樣看待秦亡的原因?作者的看法是否正確?

              從結論中可以看出,作者是主張“施仁義”來統治的。這種思想屬于儒家的政治思想的范疇,是對孟子“施仁政”這一思想的發揮。從歷史唯物主義的觀點來看,秦國的逐步強大以至迅速滅亡,有著經濟的、政治的多方面原因,不能以“仁義不施”作為唯一的原因。但是,應該看到,秦朝的統治者奉行愚民zheng策,激化了矛盾,的確是秦朝滅亡的重要原因之一。同時,作者“施行仁義”的主張是針對漢初的政治而提出來的,在客觀上對人民是有利的,所以有它一定的進步意義。

              7、歸納主題:

              本文論述了秦朝由盛到衰的變化中所犯的過失,分析總結了秦朝滅亡的原因,申述了作者關于治國應施仁義的主張。作者的目的是希望漢文帝以秦朝為借鑒,施行仁義,以免蹈秦朝的復轍。

              8、分析寫作特點:

             ?、?列舉大量事實進行論證:(舉例論證)

              1~3段皆寫秦強,作者列舉大量史實,先寫始強,次寫日強,最后寫秦終于統一天下,建立了鞏固的統治。寫來氣勢充暢,有如江河行地一瀉千里。4段用“然而”一轉,寫出了秦國的迅速滅亡。5段對以上事實進行比較分析,最后用“何也”問句導出全文結論。

              這種列舉大量事實進行論證,最后得出結論的方法,收到了水到渠成之功,具有很強的邏輯力量。

             ?、?對比論證:

              1~3段與4段對比;5段內比;2段內比。

             ?、?對偶、排比,廣泛運用。

              9、本篇為何從秦孝公寫起?能否舍去一、二段?

              (培養輻射思維能力、擴散思維能力。)

              五、完成課后練習。

            莫比烏斯圈第 3 篇

            教學目標:

              1、學習本文用事實作根據論證中心論點的寫法。

              2、了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析,了解作者借古諷今、勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。了解賈誼的政治主張的進步性和局限性。

              3、理解課文中修辭手法在表情達意方面的作用;熟讀課文,背誦課文最后三段。

              教學重點:

              1、加強誦讀、理解文章結構層次及寫作意圖。

              2、識辨課文中通假字,活用詞,古今異義詞,掌握重要實詞、虛詞及多義詞。

              教學難點:

              認識賈誼對秦代暴政的批判——“仁義不施”是秦王朝迅速滅亡的原因。

              教學過程:

              一、導入:

              同學們大概聽說過“弱肉強食”這一成語吧,在自然界這似乎是一條法則,但在人類社會,這條法則常常會被打破。在兩千多年前,秦朝國力還是那樣的不可一世,一場農民戰爭就打破了開國者千秋萬代的夢想,這一切是什么原因造成的呢?西漢的政治家、文學家賈誼為我們闡述了他的看法,下面我們一起來學習這篇《過秦論》。“過秦”就是“指出秦的過錯”,那秦之過是什么呢?

              二、作者和《過秦論》寫作意圖

              賈誼(前200—前168),西漢政論家、文學家。洛陽人。他生活在西漢初期,由于此前經過500多年的戰爭破壞,社會經濟凋敝,人口減少,所以他極力主張行仁政以“安民”,曾多次上疏,批評時政?!哆^秦論》就是為宣傳這種主張寫的,論“古”是為了說“今”。“過秦”課本注釋1,意思是指出秦的過失,過,這里是動詞。

              二、概括全文布局

              1.先按表達方式將全文分為兩部分。

              (1)記敘部分:寫秦王朝的興亡過程(前四段)敘史實

              (2)議論部分:指出秦王朝迅速滅亡的原因(最后一段)析原因

              2.再分析記敘部分的層次,可分兩大層。

              (1)興起的過程(前三段)

              (2)滅亡的過程(第四段)

              三、講讀課文

              (一)誦讀第1段。

              在誦讀練習中以提問方式明確本段的內容要點:

             ?、偾氐牡乩韮瀯?

             ?、谇匦⒐恼我靶?mdash;—統一天下

              (席<像席子一樣地,名作狀>卷天下,包舉宇內,囊括四海,并吞八荒)

             ?、刍緡?內立法度,務耕織,修<整治、修理>守戰之具,外連衡而斗諸侯)

              成果(于是秦人拱手而取西河之外)

              秦之崛起----雄心勃勃----興

              (二)誦讀第2段。

              1、提問:本段敘述了哪幾位秦國國君時期的事?

              明確:惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王,即孝公之后,始皇之前的五位國君。

              2、惠文王即位是前337年,莊襄王死于前247年,其間長達90年,作者是怎樣敘述這90年間的歷史的?

              明確:①將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點上來寫:秦的領土日益擴大引起諸侯恐懼,以諸侯反襯秦。孝文、莊襄二朝則一筆帶過。這是從總體上看。

             ?、趯懬財U大領土,按南、西、東、北四個方位說,顯出其軍事力量無比強大;寫諸侯,按“合從締交”“約從離衡”“從散約解”的順序說,并極力渲染其聲勢,以反襯秦人困諸侯之易(“秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進”)。這是從局部來說的。

              秦之擴張----所向披靡----強

              3、本文題目是“過秦”,這兩段說到秦的過錯沒有?既然沒有,這樣寫有什么作用呢?

              明確:為下文作鋪墊,以統一過程中的強大跟后來的迅速滅亡做對比。

              (三)誦讀第3段。

              1、先默讀一遍,說說秦始皇的過錯是什么。

              明確:找出寫過錯的那一層(“于是廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首,……信臣精卒陳利兵而誰何”)概括秦始皇的對內政策。(愚民、弱民、以民為敵。)

              2、劃分全段層次:

             ?、偈拙鋵懬厥蓟式y一全國,只有一個意思,卻連用四句來表達,為什么?

              明確:這是中國空前的統一,是很了不起的,值得加以鋪排;極言秦王朝的無比強大。

             ?、诖螌憯U大版圖,有什么作用?

              明確:仍是極言秦王朝的強大。

              秦之統一----勢如破竹----盛

             ?、蹖懬厥蓟实膶日哌@一層的要害是什么?

              明確:施行暴政,“不施仁義”,為結論張本。(“誰”“何”都是疑問代詞用如動詞,由此引申出“呵問他是誰”的意思。)

              以上二小層可合并為一層:寫秦始皇對內、對外的政策。

             ?、苣┚鋵懯蓟实脑O想,有什么作用?

              明確:反襯秦王朝滅亡之迅速。

              秦之覆滅----施暴政----怨聲載道----亡

              3、本段在全文結構中有怎樣的作用?

              明確:上文寫秦日益強大,為統一奠定了基礎,本段寫統一后的措施說明秦已從攻勢轉為守勢;正因為措施不當,才導致了它的迅速滅亡,所以下段接著寫它的滅亡,作者“過秦”之意盡在其中。

              (四)誦讀第4段。

              默讀一遍后概括本段大意:陳涉起義,天下云集響應,并起亡秦。

              1、開頭寫始皇余威,有什么作用?

              明確:暗示民心不服,人人自危。

              2、作者寫陳涉起義的一段話中,要害是哪一句?

              明確:“天下云集響應,贏糧而景從”。

              3、這說明了什么?

              明確:全國人民不滿秦王朝的統治。

              4、它為下文哪一句作鋪墊?

              明確:“仁義不施”。

              5、“將數百之眾”跟上文哪一句相照應?

              明確:“百萬之師”——秦人能打敗九國“百萬之師”,而不敵陳涉“數百之眾”,可以發人深思。

              6、“斬木為兵”跟上文哪一句相照應?

              明確:“收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二”。

              7、這說明了什么?

              明確:“收兵”不足以遏止人民的反抗。

              秦之覆滅----起義軍----一敗涂地----亡

              (五)誦讀第5段。

             ?、俚谝粚?開頭至“則不可同年而語矣”)

              對比論述九國之師和陳涉之眾的力量。開頭指出秦王朝的優勢仍然存在,這是對比論述的前提。對比則表明陳涉的地位和農民軍的武器及素質遠不如九國之君及其部隊。要害是“成敗異變,功業相反”這八字,是為全文的結句設伏的。

             ?、诘诙?“然秦以區區之地”至結句)

              照應全篇,歸納中心論點。“然秦以區區之地,致萬乘之勢,序八州而朝同列,百有余年矣”照應第1、2段,“然后以六合為家,崤函為宮”照應第3段,“一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑”照應第4段。“仁義不施而攻守之勢異也”為全文中心論點。

              仁義不施而攻守之勢異也

              四、總結全文

              探討本文怎樣使用對比論證方法論證中心論點的?

              明確:①縱向對比:秦統一全國前對諸侯處于攻勢;統一后對全國人民處于守勢,是為了說明“攻守之勢異”這一點的。秦統一全國前由弱到強,原因是“內立法度,務耕織,修守戰之具,外連衡而斗諸侯”,是“施行仁義”; 統一后油強變弱,原因是“廢先王之道”,不施行仁義,逐漸衰弱直至滅亡也是必然結果。

             ?、跈M向對比:

              a秦國和六國。反襯秦國的強大,指出秦歷代君王“因遺策”,施行仁政。

              b秦朝和陳涉。雙方地位、才能、軍隊、武器懸殊而弱小的陳涉能一呼百應,因秦不施仁義

              c陳涉和九國之師。九國之師擁有大批謀士、精良武器和訓練有素的士兵無法戰勝秦國,而一群斬木為兵的農民軍卻戰勝了秦國,這說明秦的暴虐無道已使它失去天下之民。

              五、板書設計

              敘史實:秦之崛起----雄心勃勃----興

              秦之擴張----所向披靡----強

              秦之統一----勢如破竹----盛

              秦之覆滅----施暴政----怨聲載道----亡

              起義軍----一敗涂地

            莫比烏斯圈第 4 篇

             【教學目的】

              1、了解作者在當時的.歷史條件下主張“施仁義”的進步意義局限性。(難點)

              2、了解先進行論證,然后得出結論以及運用對偶、排比的寫作方法。

              3、掌握一些常用的多義詞,疏通文意。(重點)

              【教學課時】

              三課時。

              【教學步驟】

              第一課時

              〖教學要點〗

              1、了解作者的生平概況和他寫作本文的目的;

              2、了解秦國日益強盛的情況;譯析一、二段。

              〖教學過程〗

              一、作者介紹、解題(板書課題及作者)

              賈誼(前200~前168),西漢洛陽人,年青時就有才名,經人薦舉,被漢文帝召為博士,一年后,升至太中大夫。他學識淵博,很有抱負,曾針對時弊提出了一套改革政治、法律的主張,但遭到了守舊的貴族和大臣們的打擊和誣陷,被遷為長沙王太傅深為憂傷憤懣,四年后改為梁懷王太傅。梁懷王墮馬死,賈誼自傷未盡大夫之責,經??奁?,以至郁郁而死,年僅33歲。

              后人輯他的文章為《賈長沙集》,另《新書》十卷。

              賈誼是漢代杰出的政論家。他在政治上強調要削弱地方割據勢力,鞏固中央政權,全力抗 擊匈奴的侵擾,主張重視農耕以充裕民食。

              二、生朗讀一、二段,正音

              三、譯析一、二段,理解文意 1、始強:

              條件: 地利──據、擁。

              人和──君臣固守。

              政策:

              內政──務、修。

              外交──外、斗。

              2、日強:

              文治──蒙故業,因遺策。

              武功──四方攻伐。

              六國──合縱締交、九國不進。

              結果──縱散約敗、割地賂秦。

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